Mudanças

O histórico da capoeira é extremamente preconceituoso, onde apenas praticavam a capoeira homens, negros e adultos. Com as mudanças outras pessoas começaram a praticar a capoeira com diferentes objetivos, primeiro como "treinamento" e/ou preparo para futuros enfrentamentos, posteriormente como arte marcial e também como lazer. Com essas mudanças, o público alvo também foi se modificando, aceitando outras pessoas, primeiro com raças diferentes, depois aceitando mulheres e também crianças. Mestre Bimba foi muito importante em todo esse processo, este criou a primeira academia de capoeira e á sistematizou. Ainda trazendo a capoeira para uma academia, ainda continuava fazendo discriminação de sua prática, onde para entrarem na academia tinham que passar por uma prova prática que deveriam comprovar que teriam a capacidade de aprender a capoeira, teste envolvendo flexibilidade, força, agilidade e coordenação motora. A mudança das aulas também foi muito visível, onde a capoeira era aprendida olhando (vendo os outros jogarem), passou por uma sistematização ainda rústica, envolvida muito na pancadaria e nos golpes certeiros, que hoje ainda é visto nos campeonatos por exemplo, mas que agora se tem um cuidado mais com a saúde dos praticantes. A capoeira treinada hoje em dia é mais flexível, e tratada como lazer.

As crianças e a capoeira

A capoeira diferente de outras atividades, envolve todos os tipos de estímulos. Possuindo como estímulos visuais, auditivos e táteis. Como estímulos visuais as rodas, a influência e exemplo de outros capoeiristas; auditivos com a estimulação feita pelos instrumentos, palmas e músicas; e finalizando com os estímulos táteis, com o toque do professor, manipulação dos instrumentos, a ajuda em determinados exercícios mais complicados e/ou novos, por exemplo.

Todas as pessoas se desenvolvem através de estímulos. Com as crianças não é muito diferente. As crianças são movidas a desafios e interesses. Dessa forma, quanto mais desafios propor a eles, com movimentos não muito difíceis, porém com uma sequência com mais golpes, seguindo de esquivas e aú, já satisfaz e vêem que não sabem tudo, como pensam com o passar do tempo.

A utilização de jogos e brincadeiras adaptadas também facilitam o aprendizado, e fazem também com que os alunos se soltem, e mesmo comecem a cantar em meio a brincadeiras, de forma que quando menos imaginam já estão cantando nas rodas.

As musicas do mundo infantil, e musicas com refrões menores, também auxiliam nesse aprendizado. Algumas dessas musicas são:

"[refrão] a e i o u/ u o i e a/ a e i o u/ vem criança vem jogar

eu estudo na escola/ treino na academia/ eu respeito a minha mãe/ o meu pai/ e a minha tia "

"[refrão] é o 'A'/ é o 'B'/ é o 'A' o 'B' e o 'C'

O 'A' de alegria/ o 'B' de berimbau/ o 'C' de capoeira esse jogo é legal!"

Lúdico e o Aprendizado

O lúdico seria uma maneira criativa, de ensinar diferentes conteúdos, utilizando-se de jogos, brincadeiras, estafetas e etc. Todas as pessoas e em especial as crianças, assimilam com uma facilidade maior, conteúdos quando transmitidos utilizando-se do lúdico, o aproveitamento é mais positivo. Por exemplo, para fazer um aquecimento, por que fazer as crianças correm em volta da quadra, se podemos fazer jogos que acabam por atingir os objetivos mais amplamente. Jogos como: Gelinho e Gelão, pique pega dentre outros. Nessas atividades podemos estar aquecendo musculaturas e articulações, propiciando que o aluno pule e abaixe. Também envolvidos nas atividades noções espacial, coordenação motora, raciocínio rápido e lógico.

Adaptar e criar novas atividades é papel do professor, como todas as pessoas, tudo que se torna repetitivo perde o gosto e deixa de chamar a atenção. Mais do que em qualquer idade, as crianças precisam de novidades para que se sentem motivados a praticar aquela atividade.

Piaget definiu níveis de aprendizado infantil, sendo eles:

# Período Sensório motor( 0 á 2 anos) : as crianças são estimuladas por objetos em movimento e musicas e barulhos...

# Período Pré-Operatório( de 2 á 7 anos) : as crianças se sentem estimuladas por tudo que elas podem tocar, conseguem copiar o que vêem...trabalhando com o imaginário, como histórias, personagens de desenhos....

# Período das Operações Concretas ( de 7 á 11 anos) : nessa idade já conseguem fazer movimentos mais complexos, mais voltados para a realidade

# Período das Operações formais( acima de 12 anos) : início do desenvolvimento das capacidades cardio-respiratórias, melhora na coordenação motora e início de treinamentos.

Respeitando os limites de cada idade...e com muita criatividade é possivel ensinar a crianças da luta á dança...

Visões e Visões

Luta, dança, jogo ou esporte? Para diferentes pessoas, a capoeira possui uma definição. Para quem vê a capoeira parece uma dança, com movimentos vezes "coreografados", em sintonia um com o outro. Pelo praticante vista como vezes como um jogo, de perguntas e respostas, onde cada movimento induz o colega a uma outra movimentação, vezes também como esporte, tendo por base os campeonatos. A luta estando muito presente na história da capoeira, onde não é possível deixá-la de lado, uma vez que o jogo é compostos de golpes, contra-golpes e esquivas...uma vez que se a esquiva não for feita corretamente, como posicionamento de braços, o pé acerta, e por vezes até machuca.

Tendo na sua origem a manifestação cultura. A capoeira tem como histórico também várias vertentes, desde que as que diziam que a capoeira era uma dança, onde os negros faziam no tempo ócio, que eram muito pouco. Até fontes que citam a origem da capoeira, a um "treinamento" feito pelos negros, para possíveis confrontos com os brancos - senhores de engenhos.